作者／Louise Emanuel, Elizabeth Bradley
譯者／ 王映淳, 吳麗琴, 林芳漪, 粘慧美, 黃郁心
出版／心靈工坊
＜第八章＞
混亂與痛苦的幼兒：母親未被發現的憂鬱對嬰兒與幼兒的影響
當母親受產後憂鬱之苦時，會因為陷入自己的感受，而無法專注在嬰兒的需求(例如餓了、熱了、害怕、孤單等時候而透過哭泣與躁動表達他的需求)，甚至覺得嬰兒在消耗自己、是一個阻礙。如果這個嬰兒是更難照顧的類型，更會加深母親的憂鬱。
有時候有些母親會無法忍受嬰兒這種強烈的溝通，而關掉自己"感覺的開關"，採取忽視的態度，因為會讓母親想起自己小時候仍為滿足的需求。
小嬰兒對於處理自己強烈的感受沒有經驗，所以如果父母能為他們忍受大部分的感覺，給予包容、細心解讀並且給予正確的回應，（例如餓了就給奶喝、感覺孤單就安慰、想睡覺就哄睡，而不是只要一哭就餵奶，或是不回應，或是雖然回應了，但帶著不耐煩、生氣等情緒看待嬰兒強烈的表達），那麼這個涵容的過程會讓小嬰兒經驗被瞭解的感覺，而不會被不安的情緒淹沒其他感受，甚至可以在過程中學習分辨自己的感覺、瞭解自己怎麼了。
如果小嬰兒發現自己哭泣的表達沒有回應，那麼他會更加瘋狂的大哭、拳打腳踢等更強烈的態度表達自己，希望能讓母親瞭解自己的需求，甚至會在無意識中認為是因為母親故意忽視自己、甚至是討厭自己：這個時候，如果母親還是無法接收小嬰兒的強烈表達，會讓小嬰兒更確認這種迫害感，變成一種惡性循環。
如果嬰兒帶敵意地將這種感覺推回去給母親，時常會成為干擾、尋求注意的來源，成長後易出現注意力困難，不利孩子在學校的學習。
還有另一種孩子，放棄和母親溝通，成為相似他那有點憂鬱的母親，成長後教師可能也會覺得與孩子難以＂接通＂，看起來空洞無反應；那是孩子也認為教師或他人就像自己沒有反應的母親，是無法互動的。
除此之外，還有一種孩子是過早離開依賴狀態，過早顯示成熟、自給自足的樣貌，成長學習中反應的卻是自己無法忍受依賴的感覺，例如難以適應老師有著自己沒有的答案，這會讓自己感到像嬰兒般渺小無助。
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